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條碼技術(shù)最早產(chǎn)生在二十年代，誕生于Westinghouse的實(shí)驗(yàn)室里。那時(shí)候?qū)?a >電子技術(shù)應(yīng)用方面的每一個(gè)設(shè)想都使人感到非常新奇。他的想法是在信封上做條碼標(biāo)記，條碼中的信息是收信人的地址，就象今天的郵政編碼。
為此Kermode發(fā)明了最早的條碼標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)方案非常的簡(jiǎn)單，即一個(gè)“條”表示數(shù)字“1”，二個(gè)“條”表示數(shù)字“2”，以次類推。然后，他又發(fā)明了由基本的元件組成的條碼識(shí)讀設(shè)備：一個(gè)掃描器（能夠發(fā)射光并接收反射光）；一個(gè)測(cè)定反射信號(hào)條和空的方法，即邊緣定位線圈；和使用測(cè)定結(jié)果的方法，即譯碼器。
 

中文名	時(shí)間	地點(diǎn)	范疇
條碼技術(shù)	二十年代	Westinghouse的實(shí)驗(yàn)室	電子技術(shù)應(yīng)用

 
目錄
 
1、基于條碼技術(shù)的高校教材管理系統(tǒng)解決方案簡(jiǎn)介
2、基于條碼技術(shù)的高校教材管理系統(tǒng)功能
3、基于條碼技術(shù)的高校教材管理系統(tǒng)解決方案特性
4、條碼技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用
 
基于條碼技術(shù)的高校教材管理系統(tǒng)解決方案簡(jiǎn)介：

條碼數(shù)目前高等院校教材管理的現(xiàn)狀對(duì)一所綜合性院校來說，專業(yè)門類多，課程門類廣，教材用書種類多，數(shù)量大，隨著各校規(guī)模的迅速擴(kuò)
大，這種情況更加明顯。同時(shí)由于高校中專業(yè)設(shè)置門類多，各專業(yè)每期開設(shè)課程種類多，因此，每期教材科涉及管理的入出庫教材種類少則幾
百多則幾千種，涉及教材冊(cè)數(shù)少則幾千多則幾萬，特別是近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生人數(shù)迅速增加，使教材管理工
作更加繁重不堪。據(jù)調(diào)查，到目前為止，我國還有許多高校甚至是一些重點(diǎn)院校的教材管理仍為手工管理方式，存在諸多弊端，效率低，易出
錯(cuò)，經(jīng)常出現(xiàn)供書不及時(shí)、書庫缺書、用量與供應(yīng)量脫節(jié)等現(xiàn)象。原因固然是多方面的，但其中管理落后是主要因素。據(jù)采集系統(tǒng)是自動(dòng)化生
產(chǎn)線必備的生產(chǎn)線自動(dòng)控制設(shè)備之一，此設(shè)備能夠擺脫繁重的人工抄寫錄入工作，減少人為差錯(cuò)，提高生產(chǎn)線的工作效率，并為產(chǎn)品及生產(chǎn)線
的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)提供準(zhǔn)確而詳細(xì)的資料。

在信息化、自動(dòng)化已成為趨勢(shì)的今天，這種現(xiàn)狀不但與現(xiàn)實(shí)高校教材管理的業(yè)務(wù)需求不相適應(yīng)，并且也與高校信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)不相適
應(yīng)，因此，高校教材管理人員目前迫切需要一套利用高新技術(shù)建立的方便、高效的管理信息系統(tǒng)來代替繁瑣、低效的傳統(tǒng)手工管理方式，并最
終實(shí)現(xiàn)教材管理的全面自動(dòng)化。

基于條碼技術(shù)的高校教材管理系統(tǒng)功能：

2.1教材科目常的教材銷售事務(wù)：通過條碼識(shí)讀儀對(duì)圖書條碼的掃描，銷售管理實(shí)現(xiàn)了零售、學(xué)生班售書、教師領(lǐng)書、單位購書、退書銷售管
理事務(wù)的自動(dòng)化。

2.2教材科每學(xué)期的定購計(jì)劃自動(dòng)生成及自動(dòng)更新：通過網(wǎng)絡(luò)傳輸完成所有教材科定購教材流程，實(shí)現(xiàn)需求與供給的自動(dòng)調(diào)節(jié)。

2.3查詢功能：在進(jìn)行其他操作的同時(shí)，可以隨時(shí)隨地查詢各種信息。

2.4打印及預(yù)覽功能：基本在每一項(xiàng)功能上都提供預(yù)覽和打印功能，預(yù)覽能讓您不用真正打印就能查到各種信息。

2.5統(tǒng)計(jì)模塊：教材發(fā)行過程中出現(xiàn)的事務(wù)，本系統(tǒng)通過出庫時(shí)、對(duì)教材條碼的掃描，提供相應(yīng)的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)功能。

2.6數(shù)據(jù)保障：提供數(shù)據(jù)的自動(dòng)備份和恢復(fù)功能。

2.7其他管理功能：其他的在事務(wù)中需要的輔助功能進(jìn)行管理，其中包含有業(yè)務(wù)員管理，出版社管理，出版社分類管理，學(xué)期末處理。

基于條碼技術(shù)的高校教材管理系統(tǒng)解決方案特性：

教材管理業(yè)務(wù)及數(shù)據(jù)流程清晰順暢，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)完整，管理規(guī)范，因此，在運(yùn)用條碼技術(shù)的教材管理系統(tǒng)開發(fā)中，可基本不必改變?cè)到y(tǒng)的處理
流程，而只需根據(jù)計(jì)算機(jī)信息處理以及圖書上條碼化已普及的特點(diǎn)，將條碼技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與計(jì)算機(jī)信息處理有機(jī)結(jié)合起來，使教材入庫時(shí)所登記
的信息、可以在任何需要的地方使用，如在出庫時(shí)只需對(duì)圖書上的條碼進(jìn)行掃描即可，使管理人員擺脫重復(fù)、繁瑣、易錯(cuò)、量大的分賬登記的
機(jī)械性勞動(dòng)，這樣做既可提高入出庫數(shù)據(jù)查詢的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、方便性，又可實(shí)現(xiàn)與各相關(guān)部門如財(cái)務(wù)處的及時(shí)信息、傳遞，從而提高工作
效率。

由此不難看出，該系統(tǒng)智能化程度較高，具有方便、快捷、簡(jiǎn)單、實(shí)用的工作流程，充分利用現(xiàn)代化辦公設(shè)施，實(shí)現(xiàn)多用戶的共享，同時(shí)它既
可單獨(dú)運(yùn)行也可與其他管理軟件連接，方便快捷與使用權(quán)限設(shè)置相結(jié)合，而且設(shè)有查詢功能，便于用戶及時(shí)了解、掌握、分析教材管理工作情
況等特性。

高等院校的教材管理現(xiàn)狀已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展，在很大程度上阻礙著高等院校信息化建設(shè)的進(jìn)程。利用條碼技術(shù)建立適應(yīng)高等院校
的教材管理系統(tǒng)，使它具有方便、高效、安全、穩(wěn)定、易學(xué)易用等特點(diǎn)，不但可以大大減輕管理人員的上作量和勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教材管理上作
的效率，而且，由于系統(tǒng)提供的教材需求和庫存信息、準(zhǔn)確及時(shí)，可以使教材科管理工作的質(zhì)量明顯提高。該系統(tǒng)的實(shí)施應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)真正意
義卜的教材管理信息化與自動(dòng)化，極大地促進(jìn)高等院校的信息化進(jìn)程。

條碼技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用：

20世紀(jì)80年代中期，我國一些高等院校、科研部門及一些出口企業(yè)把條碼技術(shù)的研究和推廣應(yīng)用逐步提到議事日程。一些行業(yè)，如圖書館、
郵電、物資管理部門和外貿(mào)部門也已開始使用條碼技術(shù)。

1991年，4月9日，中國物品編碼中心正式加入了國際物品編碼協(xié)會(huì)，國際物品編碼協(xié)會(huì)分配給中國的前綴碼為“690、691、692”。許多企業(yè)
獲得了條碼標(biāo)記的使用權(quán)，使中國的大量商品打入了國際市場(chǎng)，給企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

條碼技術(shù)廣泛應(yīng)用于商業(yè)、郵政、圖書管理、倉儲(chǔ)、工業(yè)生產(chǎn)過程控制、交通等領(lǐng)域，它是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中產(chǎn)生并發(fā)展起來的，具有輸入快、
準(zhǔn)確度高、成本低、可靠性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。